В современных реалиях, когда все наше внимание приковано к конфликтам, разгорающимся как совсем рядом – по-соседству, так и на относительно отдаленных территориях – Ближнем Востоке, в Закавказье; когда противоборствующие силы стремятся разделить всех на своих и чужих; когда на поверхность всплывают самые неприглядные или, наоборот, прекрасные человеческие стороны и качества, – все острее ставится вопрос воспитания патриотизма.
Белорусам после печально известных событий 2020-го также пришлось задуматься над ним. Впоследствии даже появилась специальная государственная программа патриотического воспитания населения страны на 2022-2025 годы. Но работает ли на деле комплекс предложенных мер? Порассуждаем сегодня об этом. Завести такой разговор подтолкнула меня встреча с одной женщиной, которая недавно дождалась сына из армии. Случай, казалось бы, рядовой: сколько у нас таких семей, провожающих в ряды срочников и встречающих из них своих детей. Однако меня затронуло другое. Но обо всем по порядку.
На одном из совещаний, посвященных задачам белорусской системы образования, Президент Беларуси отметил, что воспитать патриота может только патриот. Вот и в случае пинчанки, педагога с многолетним стажем Елены РАБЕЦ все, как говорится, сошлось. Ее сын Дмитрий недавно вернулся из армии. Как признается Елена Михайловна, он, будучи выпускником военно-патриотического класса гимназии №2 г. Пинска, видел себя в дальнейшем в том числе человеком военным.
— Возможно, это передалось генетически, ведь мой отец, Димин дедушка, долгое время служил матросом на подводной лодке. Тогда у нас здесь был учебный отряд, где готовили матросов, и он дослуживал уже в Пинске. Познакомился с мамой на танцах, женился на ней и решил окончательно, как говорят моряки, бросить якорь. Увидел объявление, что в индустриальный техникум набирают учащихся. До службы он работал на тракторе в колхозе и понял, что сможет поступить на схожую специальность, чтобы получить в дальнейшем профессию. Важно, что в то время там было полное гособеспечение, что называется, и одевали, и кормили. И он подал документы в «индустрию», а после ее окончания остался там работать мастером. Высшее образование получил заочно в Гродненской сельскохозяйственной академии, что позволило дальше двигаться по карьерной лестнице, завершающей ступенькой которой стала должность заведующего заочным отделением уже при выходе на пенсию.
Из воспоминаний Елены Михайловны следует, что именно личность ее отца, который сочетал в себе строгость, дисциплинированность, доблесть военного с мудростью и опытом педагога, сильно повлияла на ее собственное становление и выбор профессии, а позже – на ее единственного сына Дмитрия. Он без лишних колебаний, не получив заветное «годен» врачебной комиссии для обучения на военной кафедре, решил тогда, что станет учителем химии и биологии. И стал. Для этого окончил Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, затем магистратуру. После его призвали в армию. И со свойственной Дмитрию решительностью он пополнил ряды срочников, чтобы осуществить наконец давнюю мечту и как настоящий мужчина выполнить долг перед Родиной.
— В армию его взяли с ограничением, то есть он не был годен ни в пограничники, ни в какие-либо силовые структуры. Поэтому освоил специальность военного водителя. Он нес службу в 61-й истребительной бригаде г.Барановичи. Попал к хорошим командирам, которые относились к ребятам-срочникам с уважением, подбадривали, хвалили, если боец хорошо справлялся с поставленной задачей. Поначалу было сложно, ведь они практически сразу сели на огромные машины. В Печах в учебке прошел курс молодого бойца, — рассказывает Елена Михайловна. — Что касается разговоров о неуставных отношениях при прохождении срочной военной службы там – это фейки и мифы. Во всяком случае, со слов моего сына, ничего там вызывающего лишние опасения нет.
Встал вопрос, оставаться ли на контракт, потому что ему это предлагали, или идти на гражданку. Для Димы это был тяжелый выбор. Наверное, в большей степени повлиял разговор с военным врачом. Служба сопряжена с каждодневными серьезными нагрузками, которые сейчас в силу молодости он переносит стойко и незаметно, а что будет дальше – неизвестно.
В общем, Дмитрий выбрал профессию, полученную в университете. Конечно, он советовался со мной, но я не сторонник навязывать свое мнение. И он мне сказал:
— Сейчас я остановился на том, что пойду работать учителем, буду воспитывать детей, чтобы те не боялись армии, осознавали, что это важный жизненный этап и хорошая школа.
Елена Михайловна продолжила свои размышления:
— В детском саду, говорит Дима, его воспитывали женщины, затем в школе – тоже в основном представительницы слабого пола. Дома мы с бабушкой над ним тряслись. А в армии он попал в мужскую среду, где по-другому начал на многое смотреть. В общем, он остался очень доволен.
К слову, Дмитрий уже несколько дней дома, демобилизовался. И говорит, что скучает, даже не ожидал, что такое скажет.
Для матери, которая зачеркивала в календаре последние деньки в ожидании сына, он приготовил небольшой, но очень приятный сюрприз.
— Позвонили из Брестского военкомата, сообщили, что мой сын представлен к награде, и пригласили вместе с ним принять участие в торжественной церемонии. Оказалось, что Дима стал одним из лучших по итогам несения срочной военной службы в 2022-2023 гг. Не скрою, было очень приятно, что в армии ценят наших ребят, а также на церемонии чествования получить памятные награды и цветы из рук министра обороны Республики Беларусь генерал-лейтенанта Виктора Хренина. Думаю, эти моменты останутся в нашей памяти на всю жизнь. Я горжусь своим сыном и счастлива, что он смог достойно преодолеть трудности, предубеждения и страхи и стать настоящим мужчиной, — не скрывает своих чувств Елена Михайловна.
Слушала ее историю и мне не давал покоя вопрос: что всем нам надо делать, чтобы ребят с такой осознанной гражданской позицией было как можно больше? В чем заключается секрет воспитания личности, готовой служить Родине на любом из полей – будь то педагогика или военное дело?
Елена Михайловна, призадумавшись, ответила, что в любой ситуации, откладывая все свои дела в сторонку: хлопоты по дому, проверку тетрадей, она готова была выслушать своего сына, развеять малейшее его сомнение, как, например, правильно разрешить проблему или поступить в сложной ситуации. Они вместе садились и рассуждали так, как когда-то это делал ее отец, когда, будучи совсем еще девчонкой, Елена прибегала к нему за советом.
— Огромное влияние, конечно, в том числе оказала на него среда, окружение. Дима учился в военно-патриотическом классе и мечтал пронести знамя на параде. Несмотря на невысокий рост и худощавое телосложение, он осуществил заветное желание. В нашей гимназии созданы все необходимые условия и предпосылки для личностного роста, работают отличные педагоги, за что я, конечно, очень благодарна. Спасибо за сына!
Анна КОЛОДИЧ.
Фото автора и предоставлены Е.М.Рабец.