Не секрет, на протяжении немалого времени интерес к инженерным профессиям снижался. А ведь именно в руках квалифицированных кадров данной направленности сосредоточены инструменты для достижения технологического суверенитета страны, для повышения степени ее как благосостояния, так и безопасности. В этой связи, думаю, Министерством образования Республики Беларусь и было инициировано открытие инженерных классов и групп на базе школ и гимназий. Разработкой учебной программы занимался Белорусский национальный технический университет.
Андрей ИВАНЕЦ,
министр образования Республики Беларусь:
«Мы полагаем, что тот положительный эффект,
который мы получили от введения педагогических классов пять лет назад,
в среднесрочной перспективе будет возможен и
при формировании инженерных классов».
– В условиях быстро меняющейся технологической среды на национальном рынке труда особенно востребованы инженерные кадры. Когда в учреждениях общего среднего образования появилась возможность открывать группы инженерной направленности, мы, безусловно, не могли ее не использовать, – рассказывает директор средней школы № 16 Геннадий Тарелкин. – Решено было сделать это на базе группы физико-математического профиля 10 «Б» класса. Теперь учащиеся не только изучают на повышенном уровне данные два предмета. Учитель математики Андрей Лысый ведет у них два часа в неделю факультатив «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию». Мы понимаем, насколько важно работать в данном направлении в тесной связке: школа – университет – предприятие. Поэтому у нас достигнуты договоренности о сотрудничестве как с вузами – Брестским государственным техническим и Полесским госуниверситетами, преподаватели которого будут вести занятия у наших ребят, так и с различными предприятиями, в частности с ЗАО «Амкодор», который, конечно же, нуждается в грамотных инженерных кадрах, причем и на условиях целевой подготовки.
– Программа факультатива, который веду в группе инженерной направленности, очень насыщенная и интересная, – признается учитель физики и математики Андрей Лысый. – Она включает четыре блока: информационный, профориентационный, экскурсионный и практический. Информационный блок предполагает комплексное изучение истории возникновения и развития промышленности, технологий, автомобиле-, приборо-, машиностроения, энергетики, металлургии, архитектуры и строительства. Инженерные кадры востребованы во всех этих отраслях. Знакомимся со спортивной инженерией, в частности с современными спортивными технологиями подготовки спортсменов, скажем, с методиками и измерительными средствами для оценки их текущей работоспособности. Профориентационный блок, понятно, направлен на знакомство с инженерными профессиями и их особенностями. Что касается экскурсионного, то в его рамках предусмотрено практическое знакомство с инновационным производством, с рабочими местами современных инженеров. Мы уже побывали в ОАО «Полесьегипроводхоз». Ребята увидели, как работают над проектом. Вот, к примеру, ремонт дороги. До того, как приступить к нему, необходимо взять пробы грунтов, выполнить аэросъемку ландшафта, предпринять целый ряд других шагов. Кстати, учащимся продемонстрировали и проект гидротехнического строительства «Берегоукрепление и инженерные сооружения набережной по ул. Советской в г. Мозыре от площади Примостовой до Гребной базы (1 очередь)», который по итогам республиканского конкурса «Лидеры в строительстве-2023» был удостоен диплома победителя первой степени. Практический блок предполагает изучение способов и средств преобразования материалов, энергии, информации, а также компьютерное моделирование, использование программного обеспечения при разработке проектов. К слову, мы с ребятами для портфолио решили поработать над проектом по расширению городов в связи с развитием новых микрорайонов. Есть и другие задумки. Надеюсь, факультатив поможет сформировать у учащихся устойчивый интерес к инженерной деятельности, мотивировать их на осознанное продолжение образования в технических вузах страны.
Арина КОЖУХ,
учащаяся группы инженерной направленности 10 «Б» класса:
– Училась в художественной школе имени Наполеона Орды. Уверена, мне очень пригодятся полученные там навыки: и умение пользоваться чертежными инструментами, и образное мышление. Еще точно не решила, по какой инженерной специальности буду продолжать образовательную траекторию – их спектр очень широкий, думаю, занятия в инженерной группе помогут определиться с выбором. А пока хочу поработать над проектом для портфолио по расширению Пинска, в частности по развитию микрорайона Жемчужного.
Егор ШАЛАШКОВ,
учащийся группы инженерной направленности 10 «Б» класса:
– Заниматься в данной группе начал сознательно. Дело в том, что родители у меня инженеры: мама – заместитель директора одного из отделов в архитектурно-планировочном бюро Пинского района, папа – сотрудник Госстройэкспертизы по Брестской области. Кстати, познакомились они, когда учились в Брестском государственном техническом университете. Работа у них трудная, но, как мне кажется, очень интересная. Вот и решил идти по их стопам. Для своего портфолио хочу подготовить проект по расширению города Столина за счет развития нового микрорайона.
Наталья КИРКОВЕЦ.
Фото автора.
Любые рассказы, новости или сообщения мы принимаем через Telegram-бот PinskNews_bot.
Обсудить происшествия, поделиться мнением, получить совет или просто пообщаться с пинчанами можно в нашей Telegram-группе Pinsk Chat. Это место, где жители Пинска делятся новостями, помогают друг другу и обсуждают события города.
